Equity Advisory Committee
Members
Committee members include representatives from student and parent communities of color, families whose children have special needs, the National Association for the Advancement of Colored People, the League of United Latin American Citizens, the Federated States of Micronesia, the Cowlitz Indian Tribe, the Vancouver Education Association and two appointed school board directors who serve as a liaison to the VPS Board of Directors. The committee is co-led by Superintendent Jeff Snell and Chief Equity Officer Janell Ephraim.
Members
-
- Dawn Choy
- Sidney Clark
- Adriane Drozdek
- Joe Enlet
- Nancy M. Garcia
- Ed Hamilton Rosales
- Suzanne Donaldson
- Katherine Howard
- Joseph Hernandez
- Jennifer Jones
- Meghan Lawless
- Susan Peng-Cowan
- Rey Reynolds
- Kari Van Nostran
- Wendy Smith, VPS board director
- Tracie Barrows, VPS board director
Purpose and responsibilities
Vancouver Public Schools’ Equity Advisory Committee provides experience and insight to help the district address implicit bias and systemic racism.
Committee responsibilities
- Make recommendations to the superintendent for changes to district policies and procedures related to equity practices and systems.
- Monitor progress and outcomes of recommendations implemented.
- Serve as two-way conduits of information to many diverse families and community members.
- Inform the response to a district-initiated equity audit that will help VPS understand gaps in student opportunities and achievement. The information will identify challenges and best practices and provide resources to meet the needs of our diverse community.
Frequently asked questions
Each child has unique needs. Equity in education is about the understanding that each student has a different set of needs and may require extra support in one area but not in another.
Schools and districts have a responsibility to meet the needs of every student. When we ensure that each child can benefit from great learning environments, our communities benefit from the talents and skills they develop.
Ultimately, our commitment to equity is about:
- Serving every student by meeting their unique needs and treating them with fairness;
- Ensuring that everyone has opportunities to succeed;
- Providing schools that are safe and accepting of each person’s culture;
- Giving students the tools they need to thrive and work with people from all over the world;
- Teaching students to treat one another well;
- Growing their self-esteem in healthy ways;
- Fostering students’ critical thinking skills; and,
- Empowering them to make our world a better place.
¿Qué es equidad y porqué está enfocado en ella el Distrito Escolar “Vancouver Public Schools” (“VPS” por sus siglas en inglés)? ¿No deberíamos tratar a todos los estudiantes de manera igual?
Cada niño tiene necesidades únicas. La equidad en la educación considera que cada estudiante tiene una serie de necesidades diferentes y podría necesitar apoyo extra en una área pero no en otra.
Las escuelas y distritos tienen la responsabilidad de suplir las necesidades de cada estudiante. Cuando nos cercioramos que cada niño se beneficia de entornos de aprendizaje excelentes, nuestras comunidades se benefician de los talentos y habilidades que desarrollan.
En definitiva, nuestro compromiso con la equidad es el siguiente:
- Servir a cada estudiante supliendo sus necesidades únicas y tratándolo justamente;
- Asegurar que cada uno tiene las oportunidades para ser exitoso;
- Brindar escuelas que son seguras y que aceptan la cultura de cada persona;
- Darles a los estudiantes las herramientas que necesitan para progresar y trabajar con personas de todo el mundo;
- Enseñarles a los estudiantes el buen trato;
- Desarrollar su autoestima de manera saludable;
- Fomentar las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes; y,
- Empoderarlos para que hagan nuestro mundo un mejor lugar.
Что означает равенство возможностей для всех (equity), и почему Ванкуверский школьный район сосредотачивает на этом своё внимание? Не должны ли мы ко всем учащимся относится одинаково?
Каждый ребёнок имеет уникальные потребности. Равенство возможностей для всех в сфере образования означает понимание того, что у каждого ученика есть свои нужды, что может потребовать оказания дополнительной поддержки в какой-то определённой области.
Школы и школьные районы несут ответственность за удовлетворение потребностей каждого учащегося. Когда мы обеспечиваем каждому ребёнку возможность получить пользу от обучения в благоприятной учебной обстановке, таланты и навыки, которые разовьются у детей, принесут пользу нашему обществу.
По сути, в наши обязательства в отношении предоставления равных возможностей входит следующее:
- Работать с каждым учеником, удовлетворяя его уникальные индивидуальные потребности, и относиться к нему справедливо;
- Обеспечить каждому возможность добиться успеха;
- Создать школы, предоставляющие безопасную обстановку, в которой мы принимаем культуру каждого человека;
- Развить у учащихся навыки, необходимые им для того, чтобы процветать и уметь работать с людьми со всего мира;
- Научить учеников хорошо относиться друг к другу;
- Научить их здоровому самоуважению;
- Привить ученикам навыки критического мышления; и
- Предоставить им возможности и стремление сделать наш мир лучше.
A meaningful, long-lasting commitment to our students, staff members and the Vancouver community is formed and sustained by change on several levels. In recent years, VPS has begun to make systemic changes through the following:
Beginning to identify issues
The Washington state attorney general’s office in 2019 found that VPS suspended or expelled students at a rate higher than the state average. A review of disciplinary data also demonstrated that the district’s practices disproportionately affected Black/African-American, Native American and Native Hawaiian/Pacific Islander students, as well as students with disabilities.
Working with consultant and forming committee
In response to the attorney general’s report, VPS formed a steering committee to seek input and guidance from staff and community members. The district also began working with a consultant, who recommended several actions that the district should take to improve its disciplinary practices.
Approving equity resolution
In October 2020, VPS’ board of directors unanimously approved a resolution condemning racism and establishing policy directives on equity. The resolution called for the creation of an equity work group, completion of an equity audit and future adoption of a district equity policy and procedure. Additionally, policies will be revised or developed in the areas of curriculum; instruction; recruitment, hiring and placement of staff; operations; and school climate and culture.
Participating in audit
The audit reviewed existing policies and practices to help the district eliminate barriers and provide equal educational opportunities for all children, especially children of color and English learners. The audit showed that VPS understands the need and has a desire to improve diversity, equity and inclusion, yet acknowledges inequities exist that prevent cultural change. Findings from the audit showed areas that the district can improve to be more inclusive of all students, families and employees by embracing each person’s unique culture and background.
Taking next steps
VPS is committed to the work and will focus on areas to improve. Next steps are to:
- Examine systems of inequity.
- Review current and past practices.
- Plan next steps with stakeholder feedback.
- Focus on changes supported by data and information from surveys, listening sessions and focus groups.
- Provide open two-way communication about progress.
- Highlight student voices and experiences.
¿Qué está haciendo “VPS” para promover la equidad?
Un compromiso significativo y duradero hacia nuestros estudiantes, miembros del plantel y la comunidad de Vancouver se forma y mantiene efectuando cambios en varios niveles. Durante los últimos años, “VPS” ha comenzado a hacer cambios sistémicos mediante lo siguiente:
Comienzo de la identificación de problemas
El Fiscal General del Estado de Washington descubrió en 2019 que VPS suspendió o expulsó a estudiantes a un ritmo mayor que el promedio estatal. Una revisión de los datos disciplinarios también demostró que las prácticas ejercidas por el distrito afectaron de manera desproporcionada a estudiantes negros/africano-americanos, indios nativos y nativos de Hawaii/Islas Pacíficas así como a estudiantes con discapacidades.
Trabajo con un consultor y formación de un comité
En respuesta al reporte del Fiscal General,”VPS” formó un comité directivo para obtener opiniones y guía de miembros del plantel y de la comunidad. El distrito también empezó a trabajar con un consultor que recomendó varias acciones que el distrito debería tomar para mejorar sus prácticas disciplinarias. Para más información, favor de hacer click aquí: recommended several actions that the district should take to improve its disciplinary practices.
Aprobación de una resolución respecto a la equidad
En octubre de 2020, la Junta Directiva de “VPS” aprobó unánimamente una resolución que condena el racismo y estableció una normativa para la equidad. Para más información, favor de hacer click aquí: resolution condemning racism and establishing policy directives on equity. La resolución exije la creación de un grupo de trabajo de equidad, que se complete una auditoría de equidad y la futura adopción de una normativa y procedimiento de equidad. Además, se revisará o desarrollará una normativa en las áreas de currículo y enseñanza; reclutamiento, contratación y colocación de empleados; operaciones; y ambiente y cultura escolar.
Participación en una auditoría
La auditoría revisó la reglamentación y prácticas para ayudar al distrito eliminar barreras y proveer oportunidades educativas justas a todos los niños, especialmente a niños de color y los que están aprendiendo inglés como segundo idioma. La auditoría demostró que “VPS” entiende la necesidad y desea mejorar en las áreas de diversidad, equidad e inclusión, aunque admite que hay desigualdades que impiden un cambio cultural. Las conclusiones de la auditoría Findings from the audit demostraron que el distrito puede mejorar siendo más inclusivo con todos los estudiantes, familias y empleados aceptando el trasfondo cultural único de cada persona.
Los siguientes pasos a tomar
“VPS” está comprometido a realizar este trabajo y se enfocará en las áreas que requieren
mejoramiento. Estos son los siguientes pasos:
- Examinar los sistemas de inequidad.
- Revisar las prácticas actuales y en el pasado.
- Planear los siguientes pasos siguiendo las opiniones/comentarios de las partes interesadas.
- Enfocarse en realizar cambios apoyados por datos e información obtenidos por medio de encuestas, sesiones de plática interactiva y grupos de enfoque.
- Proveer una comunicación abierta de dos vias sobre el progreso.
- Resaltar las voces y experiencias de los estudiantes.
Что VPS делает для предоставления равных возможностей?
С внесением изменений на нескольких уровнях формируются и исполняются целенаправленные, долговременные обязательства в отношении наших учеников, сотрудников и общественности Ванкувера. В последние годы VPS начал проводить системные изменения по следующим направлениям:
Выявление проблем
Офис главного прокурора штата Вашингтон в 2019 году установил, что VPS отстраняет от занятий и исключает учеников из школы чаще, чем это происходит в среднем по штату. Анализ данных по дисциплинарным мерам также показал, что меры наказания в школьном районе непропорционально чаще принимаются в отношении тёмнокожих афро-американцев, коренных индейцев и учеников с Гавайских и Тихоокеанских островов, а также учеников, имеющих особые потребности.
Работа с консультантом и формирование комитета
В ответ на отчёт генерального прокурора VPS сформировал консультативный комитет с целью собрать информацию и получитьрекомендации от сотрудников и представителей общественности. Школьный район также начал работать с консультантом, которыйрекомендовал району предпринять некоторые меры для улучшения дисциплинарных методов.
Одобрение резолюции по вопросам равенства возможностей
В октябре 2020 года совет директоров VPS единогласно одобрил резолюцию, осуждающую расизм и предоставляющую директивы по вопросам равенства возможностей. Эта резолюция предусматривала создание рабочей группы по вопросам равенства возможностей, проведение аудиторской проверки по вопросам равенства возможностей и разработку в будущем основных принципов, положений и процедур по этим вопросам. Кроме того, будут пересмотрены или разработаны принципы и положения в следующих категориях: учебная программа; обучение; подбор кадров, приём на работу и расстановка сотрудников; школьная атмосфера и культура.
Участие в аудиторской проверке
В ходе проверки существующие принципы, положения и практические методы были рассмотрены с целью помочь школьному району устранить препятствия и предоставить равные возможности в сфере образования всем детям, особенно детям, относящимся к цветным расам, и детям, изучающим английский язык. Проверка показала, что VPS понимает необходимость стремится улучшить этническое и социокультурное многообразие, равенство возможностей и инклюзивный подход и при этом признаёт существование неравенства, которое является препятствием для изменения организационной культуры школьного района. Результаты проверки выявили направления, по которым школьный район может работать, чтобы улучшить инклюзивный подход в отношении всех учеников, семей и сотрудников за счёт воспринятия уникальной культуры, предыстории и жизненного опыта каждого человека.
Предпринимаемые последующие шаги
VPS приложит все силы к работе в данном направлении и сосредоточится на категориях, требующих улучшения. Последующие шаги:
- Рассмотреть системы неравенства.
- Пересмотреть практические подходы, используемые в настоящее время и в прошлом.
- Планировать последующие шаги на основании откликов, полученных от ключевых партнёров.
- Сосредоточить своё внимание на изменениях, которые подкреплены данными и информацией, полученными из анкет, на встречах, проведённых с целью выслушать участников, и в целевых группах.
- Предоставить открытый двусторонний обмен информацией о достигнутом прогрессе.
- Обратить особое внимание на мнение учащихся и их прошлый и настоящий жизненный опыт.
In April 2021, Washington state passed a law that requires training for school staff members and school board members on cultural competency, diversity, equity and inclusion. This bill has no component of training or curriculum for students. Training materials and outcomes for employees are being developed and will be posted on the district website before the start of the school year.
¿Cuáles son los requisitos para los empleados?
En abril de 2021, el Estado de Washington aprobó una ley que requiere que se den capacitaciones a miembros de planteles escolares y de las juntas directivas sobre competencia cultural, diversidad, equidad e inclusión. Esta ley no incluye que se den capacitaciones o clases a estudiantes sobre esos temas. Los materiales y objetivos para la capacitación de los empleados se están desarrollando y se anunciarán en la página web del distrito antes del inicio del año escolar.
Каковы требования к сотрудникам?
В апреле 2021 года штат Вашингтон принял закон, который обязует сотрудников школ и членов совета директоров пройти курс повышения квалификации по следующим категориям: компетентность в вопросах культур, этническое и социокультурное многообразие, равенствовозможностей и инклюзивный подход. В этом законе нет компонента о проведении курса занятий или учебной программы для учащихся. Учебные материалы и задачи разрабатываются в настоящее время и будут выставлены на вебсайте школьного района до начала учебного года.
District policy 2020 and procedure 2020P guide curriculum adoption. This formal process engages stakeholders in recommending curriculum materials to our school board. The policy and procedure will be reviewed this year as part of the superintendent leadership transition.
¿Cómo decide el distrito que currículo se enseñará?
La reglamentación 2020 policy 2020 y procedimiento 2020P procedure 2020P son la guía para la adopción de currículo. Este proceso formal involucra a las partes interesadas en la recomendación de materiales curriculares a nuestra Junta Directiva. La reglamentación y procedimiento se revisarán este año como parte de la transición al mando del distrito del nuevo superintendente.
Как школьный район решает, что будет включено в учебную программу?
Принятие учебной программы школьного района основано на Положении policy 2020 и процедуре procedure 2020P. Этот формальный процесс даёт возможность ключевым партнёрам рекомендовать материалы учебной программы нашему совету директоров. Это положение и процедура будут пересмотрены в этом году в рамках процесса смены руководителя нашего школьного района.
VPS has not adopted critical race theory or the 1619 Project as curriculum for students. CRT and the 1619 Project are not included in staff training requirements. The district’s focus is on providing the best possible learning experience for all students and ensuring that each student feels welcomed and supported at school.
¿Se les está enseñando a los estudiantes la Teoría Crítica de la Raza (CRT, por sus siglas en inglés) y el Proyecto 1619?
“VPS” no ha incorporado a su plan de estudios para los estudiantes la Teoría Crítica de la Raza (“CRT” por sus siglas en inglés) o el Proyecto 1619. “CRT” y el Proyecto 1619 no están incluídos en las capacitaciones que deben tomar los maestros. El enfoque del distrito es el de proveer a todos los estudiantes la mejor experiencia de aprendizaje posible y asegurar que cada estudiante se siente bienvenido y apoyado en la escuela.
¿Cómo puedo obtener más información o involucrarme?
Por favor visite nuestra página web de equidad. Favor de hacer click aquí: equity webpage para más información y/o para encontrar la información de contacto de miembros clave del plantel.
Изучают ли ученики Критическую расовую теорию или Проект 1619?
VPS не включил Критическую расовую теорию (CRT) и Проект 1619 в учебную программу для учеников. CRT и Проект 1619 не включены в обязательный курс повышения квалификации сотрудников. Наш школьный район сосредотачивает своё внимание на том, чтобы предоставить наилучший возможный процесс обучения всем учащимся и обеспечить, чтобы каждый ученик чувствовал, что ему рады и оказывают поддержку в школе.
Updates
Вторгнення в Україну | Вторжение в Украину | English | Español | Fósun Chuuk
Ми всі шоковані насиллям, що розгортається в Україні, і ми виступаємо разом як шкільна спільнота проти жорстокості та насильства. На нас всех повлияла информация о развёртывании силовых действий в Украине, и наше школьное сообщество сплочённо выступает против жестокости и насилия.
School board approves equity policy | Español | Русский | Fóósun Chuuk
The policy will help ensure that all students have what they need to participate in school life and reach their full potential.
Learning about Basquiat and Angelou During Black History Month [video]
Students in Ms. Nelson's second-grade class are expressing themselves in the styles of Maya Angelou and Jean-Michel Basquiat in a special poetry and art lesson.
Heritage months and cultural observances | Español | Русский
Vancouver Public Schools is committed to equity and inclusion of all students and employees. Part of that commitment is recognition of cultural backgrounds and identities. Heritage months acknowledge the many contributions to U.S. and world history, culture, education, arts, politics, science, social justice and daily life made by people from all cultures.
Heritage months are a reminder to celebrate the strengths, differences, beauty and successes of cultural heritages and identities. While we acknowledge that these contributions are ongoing and not limited to a single month, VPS has chosen to spotlight different cultures in alignment with national recognition days and months. Recognizing cultural heritage is part of the district’s commitment to build a community of equity where students, staff and families feel a sense of value, belonging and opportunity to thrive.
Celebraciones de los meses en honor de las diversas herencias y culturas
El Distrito Escolar “Vancouver Public Schools” está comprometido a la equidad e inclusión de todos los estudiantes y empleados. Parte de este compromiso es el reconocimiento de las herencias e identidades culturales. Los meses de celebración de la herencia reconocen las muchas contribuciones a la historia de los Estados Unidos, así como historia mundial, cultura, educación, artes, política, ciencia, justicia social y vida cotidiana realizadas por gente de todas las culturas.
Los meses de celebración de herencias son un recordatorio para celebrar las fortalezas, diferencias, belleza y éxitos de herencias e identidades culturales. Aun cuando reconozcamos que estas contribuciones son continuas y no se limitan únicamente a un mes del año, el Distrito Escolar “VPS” ha elegido resaltar las diferentes culturas de acuerdo a los días y meses nacionales de celebración. El reconocimiento de la herencia cultural es parte del compromiso del distrito escolar de crear una comunidad de equidad donde los estudiantes, el personal y las familias se sientan valoradas, aceptadas y con la oportunidad de triunfar.
Месячники празднования культурного наследия и различных культур
Ванкуверский школьный район считает своим долгом и обязанностью предоставление всем учащимся и сотрудникам равных возможностей с учётом индивидуальных особенностей и социокультурного многообразия. Частью этого обязательства является признание культурных особенностей и самоопределения. В течение месячников культурного наследия отмечается многообразный вклад людей различных культур в историю, культуру, образование, искусство, политику, науку, социальную справедливость и каждодневную жизнь в Соединённых штатах и по всему миру.
Месячники празднования культур помогают нам праздновать сильные стороны, различия, красоту и достижения различных культур и национального самосознания. В то время, как мы понимаем, что влияние этих культур продолжается и не ограничено одним месяцем, VPS принял решение освещать информацию о разных культурах в то же время, когда дни и месячники этих культур проходят по всей стране. Признание культурного наследия является частью обязательства школьного района создать предоставляющее равные возможности сообщество, в котором учащиеся, сотрудники и семьи ощущают свою значимость, сопричастность и возможность преуспевать.