Our Emergency Response Terms
Standard Response Protocol
We use Standard Response Protocol terms and instructions when responding to situations that may arise in our schools, including emergencies. This helps to ensure everyone has a shared understanding of the steps we are taking to respond. This helps students, staff and first responders immediately know what is happening and what to do.
It’s important that we are all familiar with these terms so we know what they mean when we use them at our schools and buildings.
This Standard Response Protocol was developed by the I Love U Guys foundation and many of our neighboring school districts are using these same terms as well. All of us using the same terms and responses helps us better support students, families, first responders, and our community.
How the SRP works
The Standard Response Protocol is simple: there are five different actions we may take to respond to an incident.
When people who are responding to the situation communicate the specific action, they will also offer a directive that provides clear instructions. The communications are shared with active participants, including students, staff, teachers and first responders.
HOLD
Hold is followed by the Directive: “In Your Room or Area” and is the protocol used when hallways need to be kept clear of occupants.
We may sometimes also call this a “Hold and Teach” because classes and activities inside the classroom continue as normal.
Examples:
- A maintenance issue in the hallways.
- A student or staff member is having a medical emergency and the area should be kept clear for privacy and space for first responders.
- A student is escalated and the hallway is needed as a safe space for de-escalating behaviors.
SECURE
Secure is followed by the Directive: “Get Inside. Lock Outside Doors” and is the protocol used to safeguard people within the building.
We may sometimes also call this a “Secure and Teach” because classes and activities inside the building continue as normal.
Examples:
- An unknown person or animal is outside and we need to confirm it is safe before unlocking the doors.
- Police activity in the area near the school.
LOCKDOWN
Lockdown is followed by “Locks, Lights, Out of Sight” and is the protocol used to secure individual rooms and keep occupants quiet and in place.
Example: Dangerous person inside the building.
EVACUATE
Evacuate may be followed by a location, and is used to move people from one location to a different location in or out of the building.
Examples: Fire or gas leak.
SHELTER
Shelter is called when specific protective actions are needed based on a threat or hazard.
Example: Weather events such as a tornado.
Resources
To learn more about the Standard Response Protocol or the “I Love U Guys Foundations”, visit https://iloveuguys.org/
School safety
¿Cuáles son los términos, directivas y acciones del Protocolo de Respuesta Estándar (SRP)?
El “Protocolo de Respuesta Estándar” (SRP, por sus siglas en inglés) es sencillo: hay cinco acciones específicas diferentes que podríamos realizar para responder a cualquier incidente. Cuando las personas que están respondiendo a la situación se comunican con el personal y los estudiantes en el edificio, también ofrecerán una directiva que proporciona instrucciones claras. Estas comunicaciones son compartidas con los estudiantes, el personal escolar y el personal de primeros auxilios.
¡Espérense! es seguido por la directiva: “En su salón o área” y es el protocolo que se utiliza cuando los pasillos necesitan mantenerse despejados. A veces podríamos llamarlo también “Esperar y Enseñar” porque las clases y actividades dentro del salón de clases continúan de manera normal.
Ejemplos:
- Un problema de mantenimiento en los pasillos
- Un estudiante o miembro del personal está teniendo una emergencia médica y el área debe estar despejada para dar privacidad y espacio al personal de primeros auxilios
- Un estudiante está alterado y se necesita usar el pasillo como un espacio seguro para que se calme.
¡Protéjanse! es seguido por la directiva: “Vayan adentro. Cierren con llave las puertas exteriores” y es el protocolo utilizado para mantener a las personas a salvo dentro del edificio. A veces podríamos llamarlo también “Proteger y Enseñar” porque las clases y actividades dentro del salón de clases continúan de manera normal.
Ejemplos:
- Una persona o animal desconocido está afuera y necesitamos confirmar que sea seguro volver a abrir las puertas.
- Actividad de la policía en el área cerca de la escuela
Cierre de emergencia seguido por “cierren con llave, apaguen las luces, escóndanse” y es el protocolo utilizado para asegurar los salones individuales y mantener a los ocupantes callados y en un lugar.
Ejemplo: Persona peligrosa dentro del edificio.
¡Evacuen! Esta palabra es la directiva y será seguida por una ubicación. Se utiliza para movilizar a las personas de un lugar a otro diferente dentro o fuera del edificio.
Ejemplo: Incendio o fuga de gas
¡Refúgiense! Esta palabra es la directiva y le seguirá el anuncio del peligro y la estrategia de seguridad para la protección del grupo y de uno mismo.
Ejemplos: Eventos del tiempo como un tornado.
Каковы термины, указания и действия, входящие в Стандартный протокол ответных действий (SRP)?
“Стандартный протокол ответных действий – Standard Response Protocol (SRP)” является простым: в нём указаны пять конкретных действий, которые мы можем предпринять в ответ на любой конкретный инцидент.
Персонал, реагирующий на возникшую критическую ситуацию, входит в контакт с сотрудниками и учащимися в здании школы, и даёт распоряжения, в которых содержатся чёткие и ясные инструкции. Эти распоряжения передаются учащимся, сотрудникам и службам быстрого реагирования.
«Hold – Оставаться на местах», за этим следует уточняющее указание «в своём классе или помещении»“, этот протокол используется, когда нужно освободить от людей коридоры. Иногда мы также можем назвать это «Оставайтесь на местах и продолжайте учебные занятия», потому что обучение и занятия в классах продолжаются, как обычно.
Примеры:
- Аварийная ситуация в коридоре
- Ученику или сотруднику необходима срочная медицинская помощь, и это место должно быть свободным от людей по соображениям конфиденциальности и для предоставления условий для работы сотрудников скорой помощи
- Эскалация поведения ученика, и поэтому необходимо выделить место в коридоре для безопасной нормализации поведения
«Secure – Обеспечить защиту», за этим следует уточняющее указание: “Зайти внутрь. Запереть наружные двери”, этот протокол используется, когда нужно обеспечить безопасность людей внутри здания. Иногда мы также можем назвать это «Обеспечьте защиту и продолжайте учебные занятия», потому что обучение и занятия в здании школы продолжаются, как обычно.
Примеры:
- Неизвестное лицо или животное находится снаружи, и перед тем, как открыть двери мы должны установить, что опасности нет.
- Активные действия полиции в районе школы
«Lockdown – Запрет на вход и выход», за этим следует уточняющее указание: “Запереть двери на замок, выключить свет, находиться вне поля зрения”, этот протокол используется, когда нужно обеспечить безопасность отдельных классов и помещений, при этом находящиеся внутри должны соблюдать тишину и оставаться на местах.
Пример: Представляющий опасность человек находится в здании
«Evacuate – Эвакуируйтесь». Это слово означает приказ, за ним может последовать уточнение места. Это указание используется, если нужно переместить людей из одного места в другое внутри здания или за пределами здания.
Пример: Пожар или утечка газа
«Shelter – Найдите укрытие». Это слово означает приказ, за ним последует указание о необходимых действиях в аварийных обстоятельствах для соблюдения безопасности группы и самозащиты.
Пример: Погодные явления, такие как торнадо.
Ikefa ekewe kuukuun fós meinisin sukkun repwe néúnéú nón fansoun osukosuk atapwanapwan. (SRP) fengen me ifa tetenin met sipwe féri nón fansoun osukosuk atapwanapwan?
Ekkei kuukuun fós meinisin sukkun repwe néúnéú nón fansoun osukosuk atapwanapwan. (SRP) mei chék mecheres: mei wor nimwu mettoch sipwe féri nupwen epwe wor osukosuk epwe fis.
Nupwen an ekewe aramas repwe wisen cheri ekewe chóón sukkun me chóón angang nón ewe sukkun repwe poroús ngenir, repwe ngenir aúréur mei fatafatéch. Ikei met repwe ureni chóón sukkun, chóón angang me ekewe chóón cheri ion mei nomw nón osukosuk.
Káúnó! e akomw mwen ei epwe tapwetó: “nón ena room iká neni ke nómw ia” ina met aúréur epwe tou nupwen epwe mánámán nón hallway. Fan ekoch sia aúréura ngeni sense pwe repwe “Kaunó me amwochanong chóon sukkun nge repwe chok sopwenó ne osukkun” pwun epwe chok sopwosopweno met re féri nón ekewe classroom.
Ikei ekkóch ekkei wewe iká fansoun:
- Mei wor osukosuken maintenance nón ewe hallways
- Emén chóón sukkun iká chóón angang mei wor an osukosuk atapwanapwan ren semwen nge epwe mánámán ewe neni ren chóón etó cheri ewe chóón osukosuk.
- Emén chóón sukkun mei wate an osukosuk nge repwe anisir me ekinamwei an ekiekin osukosuk nón ewe hallway
Anukunuku: e akomw mwen ei epwe tapwetó: “Tonong Non. Lockei asaman nukun.” Ina met aúréur epwe tou ach sipwe tumwunanong aramas nón ewe imwen sukkun. Fan ekoch sia aúréura ngeni sense pwe repwe anukunukanong chóon sukkun nón ark ewe classroom nge repwe chok sopwenó ne osukkun” pwun epwe chok sopwosopweno met re féri nón ekewe classroom.
Ikei ekkóch ekkei wewe iká fansoun:
- Emén aramas sise sisinei iká maan mei nomw nukun nge sipwe akomw chosani iká mei okay me mwen sipwe suki asam.
- Mei wor pwonis re nomw unukun ewe sukkun
Lóckenó! e akomw mwen ei epwe tapwetó: lock, tengki, mononó, ina met aúréur epwe tou nupwen epwe lock ew me ew ekewe room me chóchón nón repwe fanafanenó me nomw chék nón ew neni.
Ikei ekkóch ekkei wewe iká fansoun: Iká mei wor emén aramas mei áfeiengaw nón ewe imwen sukkun.
TOU! epwe akomw mwen ar repwe apioni ew neni aramas repwe nó ngeni. Ei epwe tou nupwen sipwe amwokutu arams seni ew neni ngeni pwan ew neni nón iká nukkun ewe imwen sukkun.
Ikei ekkóch ekkei wewe iká fansoun: Epwe wor kar iká epwe nich ekewe paipin gas.
NENIEN OP! e akomw mwen ei epwe tapwetó: Met mei Afeingaw iká Kókótun Tumwun.
Ikei ekkóch ekkei wewe iká fansoun: Ekewe osukosuken weather ren éúnier.